Bilan de compétences

Zone:

Gestion et Management

Compétence:

Évaluation des performances

Durée:

1h 11min

Niveau:

Intermédiaire

Remarques

Objectifs:

Avoir les outils pour réaliser une cartographie correcte des compétences. Analyser le contexte organisationnel et la position relative afin de construire correctement un équilibre de compétences. Mettre en œuvre la connaissance des outils d'évaluation des compétences, en analysant les contenus et les méthodologies des outils individuels et collectifs ( assessment center, tests, entretiens, jeux de rôle).

Plan:

1. Cartographier les compétences
Analyse du contexte organisationnel
Analyse de la position organisationnelle
Construire un équilibre de compétences
Profil idéal et profil réel
Identifier les lacunes
Carte radar
2. Outils d'évaluation
Centre d'évaluation
Outils individuels et outils collectifs
Tests de psycho-aptitude, de personnalité et de motivation
Au basket
Entretien individuel
Jeu de rôle
€ 140.00

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tous les textes et images présents sont protégés par le droit d'auteur et ne peuvent être utilisés

Conformité aux Directives européennes et internationales
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  • Managers, directeurs, cadres supérieurs, middle managers, cadres intermédiaires, fonctionnaires, chefs d'équipe
  • Nouveaux embauchés dans les entreprises privées et les administrations publiques
  • Collaborateurs, consultants, stagiaires, apprentis
  • Étudiants, femmes, chômeurs, personnes sans emploi
  • Personnes souhaitant se préparer efficacement aux entretiens d’embauche dans le secteur privé
  • Toute personne désirant développer des compétences managériales, directionnelles et de leadership
  • Toute personne souhaitant développer des compétences transversales (sur les plans comportemental, cognitif, émotionnel, relationnel, organisationnel, de réalisation et de gestion) utiles dans le travail, à l'école, en famille, dans les relations sociales et, plus généralement, dans la vie.
  • Personnes souhaitant participer à des concours et à des sélections dans le secteur public

Développer des compétences cognitives, émotionnelles, relationnelles, de réalisation, de gestion, d’organisation et de management


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